序号

单位

作者

题目

1

实验幼儿园

郑景冰

具身认知视域下幼儿园艺术教学活动的实施策略——以“福鼎白茶”系列教学活动为例

2

实验幼儿园

吴  桦

幼小衔接视角下做好大班幼儿的入学准备——以户外自主游戏“太姥保卫战”为例

3

实验幼儿园

林  蕴

本土资源赋能幼儿园游戏化体育活动的策略初探

4

第二实验幼儿园

 韦曼莹　

生活化自主游戏在中班幼儿中的有效开展与推进策略研究——以“穿越岩浆”游戏为例

5

机关幼儿园

陈小凤

依托项目式学习助推幼儿核心素养发展——以大班项目活动《一分钟沙漏》为例

6

机关幼儿园

黄丽娜

“取经路上”巧衔接：项目式学习让幼小衔接更有戏

7

桐山中心幼儿园

陈素婷

家园互动式体验型食育课程的实施策略与实践反思

8

桐城中心幼儿园

丁叶楠

基于地方文化的幼儿园园本项目课程开发与实践研究

9

山前中心幼儿园

郑珊珊

探究信息技术赋能教研发展与创新的有效策略

10

秦屿中心幼儿园　

林惠荣

“三点三步”让游戏分享有“深度” ——幼儿园自主角色游戏分享研究

11

前岐中心幼儿园

胡倩倩

从“看见”到“看懂”——基于户外自主游戏提升教师观察力的实践研究

12

前岐中心幼儿园

郑倩倩

从“驱动链”到“任务链”：基于自主游戏培养中班幼儿深度学习能力的探究

13

白琳中心幼儿园

吴金芝

三点进阶：幼小衔接视域下基于自主游戏提升幼儿专注力的策略

14

点头中心幼儿园

卢婧雯

支架大班幼儿“劳动品质”养成的载体研究——以《茶园趣野炊》活动为例

15

龙安中心幼儿园

邵微微

在沙水游戏中培养幼儿学习品质的策略

16

龙安中心幼儿园

温建红

户外自主游戏支架大班幼小衔接教育的新样态

17

贯岭中心幼儿园

李晶晶

幼小衔接视域下幼儿语言学习的项目式教学策略探究——以《爷爷一定有办法》的绘本教学为例

18

贯岭中心幼儿园

郑一青

“点·线·面”递推：基于户外自主游戏支持大班幼儿主动学习的实践路径

19

硖门中心幼儿园

陈英云

从“竹趣”到“逐趣”：基于交互式体验的自然教育活动实践路径

20

桐城第二中心幼儿园

李水冰

传统文化背景下以项目化学习培养幼儿合作意识的策略探究——以大班竹叶扎染课程活动为例

二等奖

序号

单位

作者

题目

1

实验幼儿园

蔡金静

以劳育心，以动促长——幼儿园劳动教育的实践探索

2

实验幼儿园

朱水仙

挖掘本土资源，赋能幼儿园体育游戏新价值

3

第二实验幼儿园

王宝玲

基于《指南》背景下幼儿健康领域课程的探索与实践

4

第二实验幼儿园

陈雨晨

运用马赛克方法促进幼儿生活自理能力的策略研究——以小班项目化学习活动“我是整理小达人”为例

5

机关幼儿园

庄诗虹

核心素养视域下，幼儿园项目活动初探——以大班“小茶苑”项目活动为例

6

机关幼儿园

赵梦柔

聚焦“问题”推进“游戏”——以大班角色自主游戏“顺丰速递”快递中心创建过程为例

7

桐山中心幼儿园

赵哓晓

家园共育 携手同行

8

桐山中心幼儿园

何文清

园本食育视角下幼儿劳动教育的实践探索——培养劳动精神与综合素质发展

9

桐城中心幼儿园

潘小冰

让自然与幼儿“对话”的研究与思考

10

桐城中心幼儿园

王  捷

生态式教育理念下幼儿园自然探索的多元实践研究——以“晒秋”课程故事为例

11

桐城中心幼儿园

郑明春

浅谈幼儿园课程游戏化项目建设的探索和实践

12

山前中心幼儿园

王莹颖

数智赋能 智慧播种——信息技术背景下助力大班幼儿种植活动的自主探究

13

山前中心幼儿园

朱巧玲

巧借数字化工具促进幼儿自主学习的支持策略

14

秦屿中心幼儿园

曹俊鸿　

幼儿体育游戏设计与实施策略研究

15

秦屿中心幼儿园　

陈丽云

筑牢语言支架基石，助力幼儿语言成长

16

秦屿中心幼儿园　

潘亦可

挖掘绘本游戏情境，助推大班幼儿故事创编能力发展

17

前岐中心幼儿园

谢微微

基于安吉游戏理念下小班户外自主游戏教师观察与分析能力的提升

18

前岐中心幼儿园

谢佳佳

“足”梦童行 趣启未来—幼儿园足球健康活动创新实践与探究

19

前岐中心幼儿园

兰爱密

寻·引·拓：以游戏分享为载体提升中班幼儿游戏水平的实践——以建构游戏“主题动物园”分享活动为例

20

前岐中心幼儿园

吴惠惠

三转向：基于马赛克方法培养中班幼儿图形拼接能力的路径

21

前岐中心幼儿园

周玉萍

幼儿自主游戏中的深度探索与全面发展

22

前岐中心幼儿园

王庭建

幼小衔接阶段借助足球活动培养幼儿合作能力的有效策略

23

店下玉屿幼儿园

邱心谊

基于三阶六式支架的幼儿园游戏评价——马赛克方法的融入与实践

24

白琳中心幼儿园

何碧灵

 “三式并联”：基于“地方符号”的幼儿园创意美术活动研究

25

点头中心幼儿园

叶丽平

教学情境化，思维可视化——幼儿科学探究活动中信息技术的有效运用

26

点头中心幼儿园

陈丽蓉

基于生活体验的大班幼儿项目化劳动课程的实施路径

27

沙埕中心幼儿园

曾丹丹

提升幼儿表征能力的教育经验总结

28

龙安中心幼儿园

董林霄

浅析幼儿园户外游戏中幼儿自主探究能力的培养策略——以幼儿园大班户外自主游戏搭建“房车”为例

29

龙安中心幼儿园

杨彩云

趣玩“野战营”:解锁幼儿户外自主游戏深度学习密码

30

贯岭中心幼儿园

曾艳芳

幼儿说明性讲述能力提升的实践探索——以大班“户外CS野战”游戏为例

31

贯岭中心幼儿园

朱婷婷

大班自主游戏中幼儿创新思维的培养途径

32

硖门中心幼儿园

兰秀珍

小小语言吧 锻炼你我他——大班语言活动的探索与实践

33

硖门中心幼儿园

徐咏颖

幼儿园生态游戏课程实践与探索

34

硖门中心幼儿园

江丽云

幼儿园自然生态课程的实践与思考

35

双岳幼儿园

王莉莉

“小脑袋大发现”：小班科学集中活动的儿童视角洞察

36

双岳幼儿园

吴宇慧

基于儿童视角开展幼儿园园本课程的策略研究——以中班主题课程《邂逅种植园》为例

37

佳阳中心幼儿园

王小燕

　幼儿园音乐教育中培养幼儿创造力的策略探究

38

桐城第二中心幼儿园

曾雨璇

传统引领新发展，项目化活动助推“非遗”融入幼儿园竹课程的实践研究——以《竹叶扎染》项目活动为例

39

桐城第二中心幼儿园

徐芳馨

生态启蒙视角下的幼儿园竹课程开发与实践——以竹屑垫料项目为例

40

桐城第二中心幼儿园

柳小莉　

“晒笋”之旅——项目化学习与小班幼儿探究能力的深度融合

41

桐城第二中心幼儿园

王  越

儿童视角下竹材料在建筑启蒙教育中的探究与实践——以幼儿自主建造“灰宝的竹屋”为例

42

山前第二中心幼儿园

余  静

本土资源赋能幼儿园户外游戏的创新实践——以大班户外活动《山前美食街》为例

43

山前第二中心幼儿园

蔡欢欢

构·思·促：具身视角下支持幼儿情绪管理的三阶“妙法”

44

山前第二中心幼儿园

缪婷婷

信息技术赋能家庭教育创新应用研究——基于智能教育工具的实践探索

45

太姥山第二中心幼儿园　

董蓝蓝

环环相扣，“境”遇美好——构建幼儿园户外自主游戏支持性环境的策略探究

46

太姥山第二中心幼儿园　

阙海燕

基于陶行知创造性思想理论的幼儿音乐创造力培养策略——以中班韵律活动《打喷嚏的小老鼠》为例

47

太姥山第二中心幼儿园　

游  双

幼小街接视角下大班幼儿学习习惯培养的实践策略

48

白琳第二中心幼儿园

林  琳

基于Graspa架构的幼儿户外情境式自主游戏组织策略研究

49

前岐第二中心幼儿园

郑海燕

小班户外自主游戏中角色游戏材料投放的问题与策略探究

50

磻溪中心幼儿园

李思思

“数”说故事、“识”成素养——指向数学核心经验的儿童学习策略

三等奖

序号

单位

作者

题目

1

实验幼儿园

丁正融

以足球游戏为翼，助力幼儿抗挫折能力培养

2

实验幼儿园

陈秀丽

浅谈幼儿园体育教学游戏化

3

实验幼儿园

卢玲玲

基于乡土“海味”对幼儿多元智能发展的促进作用研究探索

4

实验幼儿园

王婷婷

学前幼儿体育课程教学设计研究——以跳跃性体育课程活动为例

5

实验幼儿园

王莉莉

浅谈大班幼儿体育游戏特点及指导策略

6

第二实验幼儿园

俞芸芸

小班户外自主游戏材料投放对幼儿深度学习的影响研究

7

第二实验幼儿园

施继东

真兴趣·真问题： 迷宫战斗游戏中幼儿深度学习与团队协作的实践探索

8

第二实验幼儿园

兰丽娜

运用马赛克方法支持中班幼儿情绪项目化学习的实践探索

9

机关幼儿园

林巧容

从问题捕捉到经验整合：项目活动中深度学习的实现路径研究——以"搭建移动城堡"为例

10

机关幼儿园

邓翠盈

小角落大学问——基于本班大班幼儿自然角的观察与实践研究

11

桐山中心幼儿园

黄小蓉

“食”践出真知：幼儿园烹饪劳动教育的实践与思考

12

桐山中心幼儿园

李  婷

绘 “食” 绘色：幼儿园食育课程与绘本的融合研究

13

桐山中心幼儿园

吴晶晶

“衔”一种习惯，“接”一缕成长——幼小衔接导向下的幼儿阅读行为习惯的培养

14

桐山中心幼儿园

李  婷

幼儿园生命教育主题活动开展的指导策略

15

桐城中心幼儿园

朱丽娜

浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略

16

桐城中心幼儿园

王  璨

儿童视角下幼儿项目活动的进阶策略研究

17

桐城中心幼儿园

陈佳佳

幼儿园主题式早操的设计、实施与反馈

18

桐城中心幼儿园

杨丽娟

小班幼儿生活自理能力培养的有效策略

19

桐城中心幼儿园

陈思雨

“四维驱动”推进幼儿项目化学习

20

桐城中心幼儿园

方春雪

非遗文化融入幼儿园园本课程的实践——以白茶制作为例

21

山前中心幼儿园

张净净

浅谈幼儿园信息技术与种植活动融合的实践研究

22

秦屿中心幼儿园　

林晓燕　

说明性讲述活动在幼儿教育中的应用探究—以大班讲述活动“各种各样的绳子”为例

23

秦屿中心幼儿园

陈梦影

乡土教育资源在幼儿园教育中的应用研究

24

秦屿中心幼儿园　

王宝儿

破茧之护：小班新生入园情绪困境与安抚方略探究

25

秦屿中心幼儿园　

危阵雨

动态支持视角下幼儿园舞台表演区自主游戏的教师指导策略研究

26

秦屿中心幼儿园　

王丽娜

民间游戏乐无穷 你来我往跃身姿——以幼儿园“跳皮筋”游戏为例

27

秦屿中心幼儿园

叶宝玲

幼儿园教师开展生命教育活动的创新有效策略探究 ——以大班自然界《饲养芦丁鸡》为例

28

秦屿中心幼儿园

王丽儿

以过程模式为镜，照幼儿园自主游戏教学困境与破局之策

29

前岐中心幼儿园

梅淑芸

“安吉游戏”背景下户外自主游戏中教师支持策略

30

前岐中心幼儿园

谢佳佳

大班 STEAM 项目《炫彩马灯：探寻非遗之光》教学案例

31

前岐中心幼儿园

王宁宁

察言·察动·察色：基于安吉理念提升教师观察力的实践研究

32

前岐中心幼儿园

吴青青

足球启潜能，衔接筑未来——足球游戏助力幼小衔接阶段幼儿大动作发展的策略研究

33

前岐中心幼儿园

郑莉莉

幼儿园足球活动对幼儿动作发展的影响研究

34

前岐中心幼儿园

章文琳

乐游戏、悦幼儿、促发展——“放手游戏, 发现幼儿”以中班幼儿探秘水池材料为例的实践之路

35

前岐中心幼儿园

王庭建

幼儿园大班健康领域教学活动《躲闪跑》教学设计方案

36

店下中心幼儿园

王新雨

家园协同构建幼儿亲社会行为的实践研究

37

白琳中心幼儿园

董婷婷

体验老街角色游戏，助力幼儿社会交往能力的提升

38

白琳中心幼儿园

黄霖芳

福鼎畲族扎染融入幼儿园大班艺术课程的有效策略研究

39

白琳中心幼儿园

林婕妤

生活化游戏规则制定促进小班幼儿自主游戏有序开展的实践探索

40

白琳中心幼儿园

林巧灵

双融三创：白琳工夫茶文化融入幼儿园创意美术陶艺课程的实践与研究

41

点头中心幼儿园

邱香香

以多元策略引导幼儿走出分离焦虑困境

42

点头中心幼儿园

许指挥

基于项目化学习的幼儿园白茶劳动教育实践

43

点头中心幼儿园

潘芳芳

以阅知情绪，用读解感受——情绪教育导向下幼儿主题式绘本阅读活动的开展研究

44

点头中心幼儿园

张  云

《白茶主题项目化课程对幼儿动手能力的提升研究》

45

管阳中心幼儿园

吴新新

项目化课程中促进幼儿自主学习的策略——以中班项目课程“乌龟饲养箱”为例

46

沙埕中心幼儿园

陈婷婷

基于幼师口袋APP开展科学小游戏的路径探究

47

沙埕中心幼儿园

阙海宁

问题驱动探究，创新引领发展——大班幼儿科学探究中问题意识的培养策略

48

沙埕中心幼儿园

朱沁渝

《意愿画促进中班幼儿成长与个性发展策略探究》

49

沙埕中心幼儿园

阮绮雯

从“放手”到“赋能”——学前教育自主游戏的深度变革与实践路径

50

龙安中心幼儿园

王秋玲

户外自主游戏中幼儿创造力的激发与培养路径探究

51

龙安中心幼儿园

张婷婷

自主游戏：化解小班入园焦虑的密钥

52

龙安中心幼儿园

池清清

基于幼儿兴趣的建构游戏实践探索

53

龙安中心幼儿园

蔡志娟

在玩水游戏中培养幼儿科学探究能力的策略——以小班玩水游戏“运水大作战”为例

54

龙安中心幼儿园

张星宇

小班户外自主游戏中幼儿创造力的激发与支持——以游戏案例《趣玩轮胎》为例

55

龙安中心幼儿园

庄巧巧

促进幼儿深度学习的户外自主游戏指导策略——以中班户外自主游戏“滚筒坦克”为例

56

龙安中心幼儿园

李翠丹

沙水游戏中幼儿创造力发展的观察与分析——以游戏案例《小岛上的流沙塔》为例

57

贯岭中心幼儿园

何丽婷

沙水游戏中大班幼儿说明性讲述的分析与引导

58

贯岭中心幼儿园

江莹莹

关于巧妙利用绘本开展幼儿生命教育的实践探究

59

贯岭中心幼儿园

林静怡

基于绘本的幼儿创造性绘画教学活动指导策略的探究

60

贯岭中心幼儿园

杨 芳

情境创设法在大班传统节日项目化课程中的运用

61

硖门中心幼儿园

王敏妹

提高幼儿讲述能力的策略

62

硖门中心幼儿园

易雪记

浅谈幼儿园种植活动中的自然教育对幼儿情感发展的研究

63

硖门中心幼儿园

余将临

幼儿园语言教育中融入民间文学的价值与实践路径探究

64

硖门中心幼儿园

郑  颖

儿童视角下幼儿园自然生态种植活动的实践与探究——以中班幼儿种植花菜为例

65

硖门中心幼儿园

张小珍

浅谈巧用幼儿园自然资源发展幼儿探究能力的实施策略

66

硖门中心幼儿园

丁芯园

纸艺在幼儿园环境创设中的有效运用

67

双岳幼儿园

蔡明明

浅谈中班幼儿科学探究能力培养的策略—以中班“管之趣”班本课程为例

68

佳阳中心幼儿园

林海滨

有效开展中班音乐欣赏活动的策略探究

69

桐城第二中心幼儿园

张丽娜

打破幼儿习惯性“依附”，激发挑战探索意识——以竹元素融入体育游戏活动为例

70

桐城第二中心幼儿园

庄玲玲

竹简制作项目化学习在幼儿教育中的实践探索

71

桐城第二中心幼儿园

宋风风

幼儿园中班项目化课程“竹叶‘鲜’趣横生”的实践研究  ——基于STEAM教育理念的探索

72

桐城第二中心幼儿园

卓珍珍

融竹于趣：项目化学习下幼儿园竹课程的开发与实践路径

73

桐城第二中心幼儿园

陈丽芬

起·承·转：竹元素融入幼儿园体育游戏的创新实践路径

74

山前第二中心幼儿园

林  敏

从“被动参与”到“主动担当”——项目活动视角下“三链渐进式”提升幼儿责任意识的策略研究

75

太姥山第二中心幼儿园　

林玲玲

基于生活教育理念下的幼儿园种植资源应用策略与实践

76

太姥山第二中心幼儿园　

黄峥嵘

同伴关系对幼儿社会性发展的影响

77

太姥山第二中心幼儿园　

沈小秋

自主探究，乐玩学习——以中班项目化学习活动“船来船往”为例

78

太姥山第二中心幼儿园　

张月清

樱桃保卫战

79

白琳第二中心幼儿园

朱晓玲

STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略

80

白琳第二中心幼儿园

张文静

信息技术与幼儿园集体教学活动的整合

81

前岐第二中心幼儿园

邵  珏

小班幼儿在户外自主游戏中材料投放的策略研究

82

前岐第二中心幼儿园

张思思

大班幼儿在户外自主游戏中团队协作能力的培养

83

前岐第二中心幼儿园

徐孙丽

以儿童视角为基 塑幼儿自主游戏之翼

84

前岐第二中心幼儿园

胡丹丹

大班户外自主游戏——培养幼儿团队协作能力的策略探究

85

磻溪中心幼儿园

李思思

游戏架起桥梁 有效顺畅衔接——幼儿数学游戏化教学的探究

86

磻溪中心幼儿园

王  婕

走进“茶的世界”——乡土资源在幼儿园主题活动中的应用

87

叠石学校

陈星星

以儿童为中心，构建游戏化与生活化的学习生态